為真切鞭策大中小幼念念政陶冶一體化開導，打造課表里相集會、教學與實踐相銜尾的“大念念政課”體系，2025年4月16日上晝，圍繞“齊心潤德”念念政鑄魂育東說念主情狀，歷下區(qū)念念政陶冶教學后果培育群眾培訓在燕山中學召開，皆魯師范學院梁承鋒教悔作群眾論說。歷下區(qū)教研中心副主任董曉杰、歷下區(qū)念念政陶冶部主任孔萍、歷下區(qū)陶冶科學究詰部副主任李民、歷下區(qū)小學說念德與法治教研員李玉華出席活動，全區(qū)中小學幼兒園念念政陶冶認真東說念主、念念政中樞團隊成員共200余東說念主插足這次活動。

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　　在培訓會開幕方法，董曉杰主任致辭。他全面轉頭了歷下區(qū)念念政陶冶連年來得回的豐碩后果，細目了各單元在念念政育東說念主規(guī)模的改換實踐，條款各學校、幼兒園念念政陶冶認真東說念主、念念政課考驗緊抓群眾培訓機遇，將表面學習與實踐探索精良集會，聚焦念念政課教學更正重要方法，全面深化“大念念政課”開導，推動念念政陶冶向縱深發(fā)展。

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　　為助力念念政陶冶使命者提高教學后果培育水平，皆魯師范學院梁承鋒教悔圍繞基礎陶冶教學后果獎陳說進行群眾培訓。通過表面訓誨、案例理解與教訓共享，為參訓考驗帶來一場駐足實踐、歸攏改換的學術盛宴。在培訓中，梁教悔系統(tǒng)解讀了基礎陶冶教學后果獎的陳說步調、評審經(jīng)過和材料條款，并集會多個國度級、省級獲獎案例，真切理解了后果的改換特點和實踐價值，為參訓考驗提供了赫然的陳說引導。梁教悔特地強調，真的有人命力的教學后果，必須扎根陶冶教學更正痛點。念念政陶冶使命者要駐足教學實踐，真切開展究詰，把穩(wěn)培育具有示范性、可施行的優(yōu)質教學后果，推動念念政陶冶質料繼續(xù)提高。參訓考驗紛繁暗示，這次培訓既有表面高度又有實踐深度，為今后開展教學究詰、培育鮮艷性后果指明了標的。

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　　終末，孔萍主任對本次培訓活動進行總結。促進課程更正、辦事學生成長，是中小學考驗作念科研的道理方位。好的科研概況見事見東說念辦法我方，考驗團隊在課題究詰中既搞定執(zhí)行問題，又促進?？瓢l(fā)展，更完畢自我超過，造成教研相長的良性輪回。“陶冶莫得此岸，舉止就是橋梁。”合座念念政課考驗要把抓四月栽植季，積極舉止、付諸實踐，碰見更多可能，碰見成長。

　　科研課題離不開陶冶教學。今天的培訓為全區(qū)念念政陶冶的繼續(xù)發(fā)展指明了標的。東說念主間最好意思四月天，恰是栽植好時節(jié)。讓咱們以舉止乘以時辰，行而致遠；以信念澆灌但愿，靜待花開。咱們校服，在諸君群眾的引頸與指揮下，歷下念念政陶冶將憑借塌實的基礎、改換的理念和不懈的追求，不斷沖破自我，邁向新的高度，書寫愈加光輝的篇章！